智慧课堂软件 什么是智能教育,智能校园和智能教室?别再傻了!

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什么是智慧教育?什么是智慧校园?什么是智能教室?乍一看,这三个似乎很相似,但是却大不相同。

1、什么是智慧教育

更聪明的教育至少可以追溯到IBM的“更聪明的地球”战略。

2008年,IBM在“更智慧的星球:下一个领导议程”(Palmisano,2008)中)首次提出了“更智慧的星球”的概念。

IBM对“智能地球”的良好愿景是:得到新一代信息技术(例如传感器技术,物联网技术,移动通信技术,大数据分析,3D打印等)的大力支持。 ,地球上的所有事物都实现了感知,互联和智能化(融合,互联和融合了智能)。

在新一代技术的支持下,充满技术“神经”的世界将变得更小,更扁平,更开放,更智能。

“智慧”是指“辨别,判断,创造和创造的能力”,“智慧教育”的定义是建立一个融合技术的学习环境,以便教师可以使用有效的教学方法来学习学生能够获得适当的个性化学习服务和良好的发展经验,使从小能力到强能力成为不可能,从而培养出良好的价值取向,较强的行动能力和较好的思维能力,具有深厚的创造潜力的人才(朱志婷,何斌,2012)。

不用说,智能教育比智能校园和智能教室更具雄心。可以理解为一种智能教育系统,包括现代教育系统,现代教师系统,信息化的学生世代和智慧。学习环境和智能教学模式有五个要素。其中,智能教学模式是整个智能教育系统的核心组成部分。

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2、什么是智能校园?

智慧校园智慧教育的一部分,因此智慧校园的智慧与智慧教育的智慧是一致的,智慧校园是智慧学习环境的特定载体。

在澄清了智能园区的技术和理念之后,发现很少有一个确切的定义可以满足整个智能园区的真实上下文定义,而更多地强调了这个目的。

例如,它强调了为教师,学生,领导人和社会提供全职,无所不在,多模式,交互式和安全的服务访问以及教育和教学能力的能力,并强调了技术手段,例如强调使用虚拟化,AR / VR,大数据,云计算,人工智能和其他最先进的技术来描述物联网的智能建筑集合。

必须强调的是智慧课堂软件,智慧园区的核心必须具有以下三个核心特征,无论在技术层面还是目的层面:

首先,从师生或管理者的角色出发,提供基于智能感知的综合环境和综合信息服务平台;其次,从互联网信息服务开始,建立相互联系的合作,将园区的各个子应用程序和服务区域集成在一起,从而实现整个校园信息和数据服务;第三是通过对环境和数据信息服务的智能感知,在校园与外部空间之间提供无所不在的互动界面;

智能校园也是目前大多数学校在智能教育中探索的最具体的体育项目。该项目意义重大,探索的每一步都还很遥远。

在智能校园的基础上,它还包括许多子应用程序,例如智能教室,校园网络,智能安全和智能教育管理系统,以共同创建智能校园。

3、什么是智能教室?

需要澄清智能教室,它是智能教室还是智能教室?我们不妨在教室之间仔细研究一下。

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什么是智能教室?毫无疑问,智能教室应该是物理教室。这是一个物理建筑空间,体现了当前学校建筑实体中基于信息的智慧教育。这是当前学校教室的革命性升级和改革。

作者认为,智能教室应具有交互性智慧课堂软件,感知性,开放性和易用性等核心功能。

智能教室的互动性体现在教室的各个维度上,例如师生,学生和学生,硬件和软件,老师和硬件,老师和资源,老师和软件,学生和硬件,学生互动,每个互动都应该是自然的,并且可以体现在所有层次上,而不是一个教学层次。智能教室的互动性基于其先进性。只有具有双向交互的性质,它们才能连接起来。

知觉。应当从两个层次来理解智能教室的感知:物理感知和虚拟空间感知。物理知觉是基于IoT硬件设备的,它可以智能地感知教室中的湿度,温度,亮度和空气状况,甚至可以通过进一步记录和广播技术分析师学生的情绪变化等来实现感知。

虚拟感知使用基于大数据分析技术的各种智能教学平台,助教,学习平台,教学平台和教务管理平台等,统一收集教师的教学状况,学习状况乃至生活情感变化。学生,然后添加“分析感知”以实现物理感知和虚拟空间感知的相对统一。

对智能教室的感知是其收集信息和数据的主要手段。

开放性是指基本的软件和硬件以及其他设备和相关接口是开放的,并且可以基于不同的系统进行互连,例如记录和广播系统的系统级对接以及智能教室。通过各种系统的互连互通,进一步提高了智能教室的使用便利性。

易用性是智能教室用户体验的基本要求。软件和硬件产品均应具有明确的信息说明和用户友好的使用方式。这样可以大大减少师生的使用和学习成本,消除环境干扰,减轻认知负担。

这一切的核心是建立一个支持智能学习框架的物理空间,这是智能教室的基础。

那智能教室呢?当我们澄清智能教室的概念时,智能教室的概念是不言而喻的,简单来说就是通过先进的智能教学模型进行的课堂教学行为。

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智能教学模型以教学组织结构为主体,将学习方法分为小组合作学习和个体自适应学习两层。

小组合作学习主要培养学习者的综合应用能力,强调学习社区的建设,通过智能教室多屏幕协作等方式为小组讨论和示范提供最大的支持,强调基于项目的学习,并且可以移动新的桌椅和平板电脑学习方法支持小组项目学习的发展;

在个人适应性学习中,学习者可以根据个人偏好和发展需求独立选择学习资源。

在个人自适应学习中,个人学习空间是核心链接。每个学生或学习者都应拥有一份学术分析报告,微型课程,预览和作业,巩固复习工作和资源库,全面的个人学习空间,根据学生的学习状况自适应地进行难度不同的练习等。

4、智能教育,智能校园和智能教室之间有什么区别和联系?

在梳理了智能教育,智能校园和智能教室(智能教室)的概念后,作者可以轻松绘制以下结构图:

换句话说,智能教育是一种顶级设计。它不仅应具有环境建设的功能,还应包括系统,教师和学生在内的一系列顶层设计,其中智能校园和智能教室是智能教育。环境建设中最重要的环节也是具体的施工链接。

智能教室是智能教育,智能校园和智能教室的最直接体现。它不仅反映了智能环境的感知和交互,更重要的是,其中包含的智能教学模型。

温|李晨

编辑|蓝鹿

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